Ce cours vise à aider l'étudiant·e à développer principalement la compétence professionnelle « Agir en tant que médiatrice ou médiateur d’éléments de culture », telle que prévue dans le référentiel de compétences professionnelles en enseignement.
De façon plus spécifique, le cours permet à l'étudiant·e de définir les exigences demandées à l'enseignant·e en éducation physique et à la santé (EPS) pour le maintien de l'intégrité physique des élèves. Décrire les éléments de responsabilité civile de l'enseignant·e d’EPS. Intervenir à la suite d’un accident causant une blessure. Monter un plan d'urgence pour des installations sportives. Réaliser une inspection des installations et du matériel pour prévenir les accidents et organiser les groupes. Établir des relations avec les savoirs essentiels du programme de formation de l’école québécoise, principalement liés à la compétence disciplinaire « Adopter un mode de vie sain et actif ».
Épidémiologie des blessures en activité physique. Mécanismes des blessures se produisant dans les milieux scolaire, parascolaire ou extra-scolaire. Traitement par un·e premier·e intervenant·e. Aspects juridiques. Apprentissage des techniques de sécurité susceptibles d'être utilisées par les enseignant·e·s en EPS des milieux scolaire, parascolaire ou extra- scolaire : secourisme, établissement d'un plan d'urgence, manœuvres de réanimation cardio- respiratoire. Principes de prévention des blessures en activité physique : échauffements spécifiques, dépistage des déséquilibres musculo-squelettiques, utilisation des équipements protecteurs, exercices proscrits. Relation avec les autres professionnel·le·s de la santé (physiothérapeutes, thérapeutes du sport, médecins), surtout en ce qui concerne la réadaptation des blessures du sport et le retour des élèves en classe d'EPS. Enfin, ce cours couvre les notions suivantes : réanimation cardiorespiratoire (RCR), défibrillation externe automatisée (DEA), premier secours d'urgence (PSU).
Horaire du cours à la session
hiver 2024
