Ce cours vise à ce que l'étudiant acquière des connaissances de base impliquées dans les processus d'évaluation diagnostique, de classification et d'élaboration de systèmes de soutien à offrir aux personnes présentant une déficience intellectuelle.
Etude de l'évolution historique des attitudes envers les personnes présentant une déficience intellectuelle et des divers modèles conceptuels (AAIDD, ICF-10, RIPPH) de la déficience. Connaître les principaux facteurs étiologiques, cognitifs et environnementaux liés à la déficience. Etre sensibilisé à la situation actuelle en matière d'intégration scolaire et sociale (P.I.E., P.T., P.S.I.). Distinctions et similitudes entre déficience intellectuelle, autisme et autres TED. Utilisation des technologies. Connaître la situation actuelle en matière de recherche en déficience intellectuelle.
